(Salle F101)
Lehtimaja, Inkeri
(Université de Helsinki, Helsinki)
Merke, Saija
(Université de Caen Basse-Normandie, Caen)
Comportement corporel et alternance
de champs discursifs en classe
L’alternance de différents champs discursifs - la conversation plénière
et les sous-conversations parallèles - fait partie intégrante du
contexte interactionnel de la classe. Dans notre communication nous
étudierons comment le comportement corporel des participants est
lié au fonctionnement de ces différents modes de conversation. Afi n
de comparer des cadres d’enseignement différents, notre travail se
base sur des vidéos enregistrées dans des classes de fi nnois langue
étrangère au collège en Finlande et à l’université en France. Notre
approche se fonde sur l’analyse de conversation.
Nous traiterons d’abord les caractéristiques de la conversation plénière
et des sous-conversations. Nous montrerons comment les participants
expriment leur orientation par rapport aux champs discursifs
par des moyens corporels ainsi que des moyens (para)linguistiques.
Nous analyserons également les changements de cadre de participation
internes à la conversation plénière et par ce biais la frontière
parfois floue entre conversation plénière et sous-conversations.
Ensuite nous considérerons l’alternance des champs discursifs, à
savoir les moments d’émergence de conversations ainsi que les transitions
d’une conversation à l’autre. Nous montrerons comment les
participants modifi ent les champs discursifs par des indices de contextualisation
corporels et comment cette alternance est conditionnée
par différents facteurs liés à la situation interactionnelle.
The alternation of different discourse fields - the plenary conversation
and parallel subconversations - is an integral part of the classroom
interaction. In our presentation we will study how the bodily
conduct of the participants is related to the functioning of these
different conversation modes. In order to compare different teaching environments, we work on data consisting of video recordings from
Finnish as second language lessons both in lower secondary school
in Finland and at university in France. Our approach is based on
conversation analysis.
First we will focus on the characteristics of both plenary conversations
and subconversations. We will show how the participants
express their orientation to different discourse fi elds by bodily
means as well as by (para)linguistic means. We will analyze also
the changes in the participation frame of the plenary conversation
and thus examine the limit - sometimes blur - between the plenary
conversation and the subconversations.
We will then consider the alternation of discourse fi elds : the moments
of emergence of conversations and the transitions from one conversation
to another. We will show how the participants modify the discourse
fi elds with bodily contextualization cues and how the alternation
of discourse fields is conditioned by different factors within the
interaction situation.
