(Salle F104)
Cienki, Alan
(Emory University, Atlanta)
Concrete versus abstract reference and the schematicity of gesture
Calbris (2003) suggests an important role for image schemas in gesture
production and interpretation. In a forthcoming study, I report
that participants were reliably able to use image schemas as descriptors
for abstract referential (AR) gestures, and for a group which
encompassed discourse structuring gestures and those performing a
speech act (henceforth, “other” or O gestures).
For the present study, 20 concrete referential (CR) gestures and 20
O gestures were selected from those coded for the previous study of
conversations in American English. Twenty participants will see the
40 gesture video clips without sound, 20 will see the gesture clips
with sound and transcribed utterances, and 20 will be given the
transcribed utterances and hear the clips, but will not see them. Each
group will be asked to characterize each item by circling one of the
names of six image schemas or “none of the above.”
The study will test whether CR gestures can be categorized using
image schemas more reliably than AR and O gestures (perhaps
because of image schemas’ connection to concrete experience), less
reliably (perhaps because of CR gestures’ idiosyncratic forms), or
equally reliably (because of similar schematic abstraction found in
both AR and CR gestures).
Calbris (2003) suggère que l’image schéma joue un rôle important
dans la production du geste et son interprétation. Dans une étude à
paraître, je démontre que les participants étaient capables d’utiliser
de manière sûre des images schémas comme descriptifs de gestes
référents abstraits (RA), et ce pour un groupe comprenant le discours
les gestes structurants et certains énoncant un acte de langage performatif
(désormais, « autre » ou gestes A).
Dans la présente étude, 20 gestes concrets référentiels (CR) et 20
gestes A furent sélectionnés parmi ceux, déjà codés, de l’étude précédente
au sujet de conversations en anglais américain. Vingt participants
veront les 40 extraits vidéo sans son, 20 les extraits avec son
et mots transcrits, et 20 auront les mots transcrits et entendront les extraits, mais sans pouvoir les voir. Il sera demandé à chaque groupe
de repérer chaque élément concerné.
Cette étude démontrera si les gestes CR peuvent être mieux catégorisés
du fait de l’utilisation de l’image schéma que les gestes RA ou
A (en raison du rapport de l’image schéma à l’expérience concrète),
moins bien (en raison de l’idiosyncrasie des formes des gestes RC),
ou tout aussi bien (en raison d’une abstraction schématique identique,
partagée à la fois par les gestes RA et CR).
